KarinMMF3

                 

   Udo Lindenberg

 

-         Er gründete die erste Rockband mit deutschen Texten, die zwischen den politisch engagierten Songs von Rio Reiser mit „Ton, Steine, Scherben“ und Schlagern angesiedelt ist.

-         Er hat das Schicksal der alten und der neuen Bundesrepublik mit seinen Songs begleitet.

-         Viele seiner Songs gefallen mir.

-         Seine gerade erschienene CD wird von der Kritik gelobt.

 

Geboren 1946, hatte er schon als Kind Spaß an Rhythmen und trommelte auf Benzinfässern. Sein erstes richtiges Schlagzeug bekam er 1962, begab sich auf Wanderschaft und landete nach verschiedenen Erfahrungen 1968 in Hamburg, wo er sich einer Folkloretruppe anschloss.

Gesucht als Schlagzeuger, hatte er mit eigenen Platten zunächst wenig Erfolg, bis er 1973 mit dem Album „Andrea Doria“ den Durchbruch schaffte. Und danach ist er mit Unterbrechungen bis heute aktiv.

„Lindenbergs Texte umfassen ein breites Spektrum. Die Lieder handeln sowohl von gesellschaftlichen als auch privaten und zwischenmenschlichen Themen. Dabei bedient er sich einer metaphernreichen Sprache und versteht es, Geschichten mit treffenden Worten zu erzählen … Lindenberg setzt sich seit Ende der 1960er Jahre mit den politischen Themen seiner Zeit auseinander. Viele seiner Lieder, wie Wozu sind Kriege da, sind Ausdruck seiner pazifistischen Weltsicht. …  Er kritisiert die Umweltzerstörung … sowie soziale Missstände und wirtschaftliches Ungleichgewicht zwischen Nord und Süd …“ (http://de.wikipedia.org/wiki/Udo_Lindenberg)

Sehr bekannt wurde 1983 sein Lied „Sonderzug nach Pankow“, in dem er vorschlägt, in der DDR spielen zu können, was ihm im Oktober dieses Jahres auch gelingt. Eine für das kommende Jahr vorgesehene DDR-Tournee wurde aber von der dortigen Regierung abgesagt.

   Songtexte - Udo Lindenberg

    Sonderzug nach Pankow

    Entschuldigen Sie, ist das der Sonderzug nach Pankow
    ich muß mal eben dahin, mal eben nach Ost-Berlin
ich muß da was klären, mit eurem Oberindianer
ich bin ein Jodeltalent, und ich will da spielen mit ‘ner Band

Ich hab’n Fläschchen Cognac mit, und das schmeckt sehr lecker
das schlürf’ ich dann ganz locker mit dem Erich Honecker
und ich sag’: Ey, Honey, ich sing’ für wenig Money
im Republik-Palast, wenn ihr mich laßt
all die ganzen Schlageraffen dürfen da singen
dürfen ihren ganzen Schrott zum Vortrage bringen
nur der kleine Udo - nur der kleine Udo
der darf das nicht - und das verstehn wir nicht

Ich weiß genau, ich habe furchtbar viele Freunde
in der DDR, und stündlich werden es mehr
och, Erich ey, bist Du denn wirklich so ein sturer Schrat
warum läßt Du mich nicht singen im Arbeiter- und Bauernstaat?

Ist das der Sonderzug nach Pankow?

Ich hab’n Fläschchen Cognac mit und das schmeckt sehr lecker…

Honey, ich glaub’, Du bist doch eigentlich auch ganz locker
ich weiß, tief in dir drin, bist Du eigentlich auch ‘n Rocker
du ziehst dir doch heimlich auch gerne mal die Lederjacke an
und schließt Dich ein auf’m Klo und hörst West-Radio

Hallo, Erich, kannst mich hören
Hallölöchen - Hallo
Hallo, Honey, kannst’ mich hören
Hallo Halli, Halli Hallo
Joddelido

(Genosse Erich, im übrigen hat der Oberste Sowjet nichts
gegen ein Gastspiel von Herrn Lindenberg in der DDR.)

             http://www.udo-lindenberg.de/sonderzug_nach_pankow.713.htm?mp3=0#

         

                 Das neue Album (März 2008):

                                           

  Bei Amazon: Die hilfreichsten Kundenrezensionen 
    127 von 138 Kunden fanden die folgende Rezension von Peter Mai hilfreich:

Selbst seine treuesten Fans hatten wohl kaum noch ernsthaft damit gerechnet das Udo Lindenberg irgendwann noch einmal ein so brillantes Album herausbringen wird, wie jetzt mit “Stark wie Zwei”. Denn auf dieses Comeback mussten seine Fans wirklich ziemlich lange warten. Wenn man zurückrechnet wann Lindenberg zum letzten mal mit einem neuen Album die Top 10 der deutschen Album-Charts eroberte, dann muss man weit zurückgehen bis ins Jahr 1984 wo er mit “Götterhämmerung” den dritten Platz erreichte. Natürlich kann man die Qualität eines Albums nicht nur am kommerziellen Erfolg messen. Selbst Spitzenalben wie “Andrea Doria” oder “Dröhnland-Symphonie” schafften es ja seinerzeit nicht in obere Chartregionen. Aber die Verkaufszahlen sind schon ein gutes Indiz dafür, wann ein Großteil der Fans damit beginnt sich von einem Künstler abzuwenden. Und bei Lindenberg war dies etwa ab Ende der 80er, spätestens aber ab Anfang der 90er Jahre der Fall. Das das neue Album nun so enorm erfolgreich ist, liegt wohl hauptsächlich an zwei Faktoren. Erstens ist es wirklich das beste Album seit “Udopia” aus dem Jahr 1981, und zweitens ist der internationale Musikmarkt qualitativ derart ausgetrocknet, das ein Album welches auch nur ansatzweise authentisch ist, in dem noch ein echter Musiker wirkliches Denken und Fühlen ausdrückt, geradezu sensationell wirkt. In dieser Beziehung ist Lindenbergs neues Album tatsächlich eine Sensation, denn es mutet schier unglaublich an, das jemand nach 20 Jahren scheinbarer Abwesenheit mit einem solch frischen, kraftvollen und modernen Album daherkommt und musikalisch vielleicht sogar seinen Höhepunkt erreicht. Man sollte auch allen an diesem Album beteiligten Leuten noch einmal seinen Dank aussprechen. Denn von der Instrumentierung über die Produktion und die Arrangements bis zur Aufnahmetechnik waren hier offensichtlich nur absolute Profis am Werk. Wenn dies Udo Lindenbergs letztes Album sein sollte, dann wäre ihm ein grandioses Abschiedswerk gelungen. Wir wollen aber doch lieber hoffen, dass es erst der Beginn einer neuen wundervollen kreativen Phase ist. Also, viel Glück Udo.

http://www.amazon.de/Stark-Wie-Zwei-Udo-Lindenberg/dp/B0014ZFMEE/ref=pd_bbs_sr_1?ie=UTF8&s=music&qid=1204905685&sr=8-1

Und? Sind das nicht schon genug Argumente, Udo Lindenberg einzuladen?

Es gibt noch mehr:

Da sich kein anderer gemeldet hat, bin ich es jetzt. Gestern habe ich kurz auf allen Blogs dieser Gruppe nachgesehen, ob es irgendwelche Vorüberlegungen gibt, aber da waren die letzten Beiträge noch zum Thema Portfolio-Arbeit.
Heute habe ich mir nochmal genau die Aufgabenstellung für unsere Arbeit mit dem Modul 2 durchgelesen und ich denke, es gibt ein bisschen Zeit für gemeinsame Reflexion über die Vorgehensweise.
Wenn ich die Planung in der Wortschatz-Gruppe ansehe, macht mein Kollege Markus das ganz anders. Mal sehen, ob es auch mit meiner Art des Anfangens vorangeht.

Die Differenzierung der Beiträge zwischen Wiki und Forum finde ich schwierig. In der Vorstellung im Gruppenforum sind ja gleich Ideen für Themen genannt worden. Dann habe ich eine Zusammenfassung dieser Vorschläge im Wiki gemacht.
Ich werde weiter versuchen, was zu Projektideen und Unterthemen kommt, ins Wiki zu schreiben, wenn die Gruppenteilnehmer es nicht selbst tun - diesen Punkt hätte ich vielleicht im Kommunikationsforum erwähnen sollen. Auch ist die Frage, ob man schon jetzt oder später im Kommunikationsforum besser verschiedene “Diskussionsthemen einrichten sollte. Vielleicht nach der Entscheidung für eine Projektidee.

Die Zielgruppe ist auf dem Niveau C1 und beginnt mit Lektion 3 des em-Abschlusskurses (Thema “Ratgeber”, Unterthema Geld).
Es existiert bereits ein Blog, in dem die Lerner abwechselnd ein Lernertagebuch führen, in dem Erfahrungsaustausch stattfindet, Aufgaben gestellt und Ergebnisse präsentiert werden.

Einführung im Präsenzunterricht (am Ende einer Unterrichtsstunde, etwa 20 Minuten):

Mit dem Foto von S. 33 als OH-Folie zunächst die Frage: In welcher Situation befindet sich die junge Frau?

Danach an der Tafel Assoziogramm zum Thema “Geld”: notwendig oder nicht? war das immer so? wie wichtig? Synonyme/Ausdrücke mit Geld (was kann man mit Geld machen, was nicht?)
Zusätzliche Hausaufgabe:
(Vielleicht erinnern sich auch Lerner an frühere Lektionen aus Tangram: Tauschbörsen, Tafeln; aus em neu Hauptkurs Lektion 4 Konsum oder haben eigene Erfahrungen.)

Am Ende der Stunde wird das Liedprojekt angekündigt, das im Blog erscheinen wird (oder sie öffnen den Blog im Computerraum mit Netzanschluss):

Sie hören ein Lied von Rio Reiser mit dem Titel “Geld”

- eben habe ich den Anweisungen von blog.com folgend die mp3-Datei hochgeladen - zumindestens es versucht; wo ist sie denn nun? oder sieht man sie nicht, weil es noch ein “draft” ist? -> ok, das ist jetzt klar, man sieht sie auch nicht im Editor, da erscheint dann nur ein gelbes Rechteck. Erst wenn ich den Blog veröffentliche und ihn dann als Betrachter ansehe, kann man sehen, ob die geplanten Funktionen ok sind. Das habe ich probiert, da ist der Lautsprecher zum Anklicken usw., aber es hört sich so an, als ob ein Band zu schnell läuft. Woran liegt denn das wieder?
Das mit den anklickbaren Wörtern (add links to posts) hat geklappt.

Auch noch ein Foto probieren

Die Strophen des untenstehenden Textes sind leider etwas durcheinander geraten und außerdem fehlen Wörter. Ordnen Sie die Strophen bitte beim 1. Hören und ergänzen Sie die Lücken beim 2. Hören.

Anschließend lösen Sie Fragen zu unbekanntem Wortschatz. Bei einigen, den “anklickbaren” Wörtern gibt es eine direkte Verbindung zu deutsch-deutschen Wörterbüchern, die aber natürlich auch für andere Wörter benutzt werden können:
- Digitales Wörterbuch der deutschen Gegenwartssprache
- Uni Leipzig
Im Notfall helfen deutsch-spanische Wörterbücher:
-
-

Rio Reiser     “Geld”
Album “Unter Geiern“  — CD 2 – Track 14   
   
A
Vor den Leuten, die Geld __________, kann man eigentlich nur __________,
denn noch nicht mal Samt und Seide könn´ ihre Pferdefüße __________.
Und wenn ich das große Los __________ ´, geb´ ich sicher alles aus,
für Platin, Gold und Aktien und ´n supergroßes Haus.
Geld - manche haben´s, manche haben´s nicht -
__________ mir ´n bisschen Geld,
aber ich bin einfach sauer, weil ich keins krieg´.
B
Geld __________ nicht glücklich, es __________ nur die Nerven,
und man muss es schon __________, um´s zum Fenster __________.
Und man kann bekanntlich alles außer Liebe dafür __________,
doch der beste Rat von allen ist, es einfach zu __________.
Geld - manche haben´s, manche haben´s nicht -
__________ mir ´n bisschen Geld,
aber ich bin einfach sauer, weil ich keins krieg´.
C
Geld __________ nicht glücklich, es __________ nur die Nerven,
und man muss es schon __________, um´s zum Fenster __________.
Und wenn ich das große Los __________ und es geht nicht gleich alles drauf,
mach´ ich an der nächsten Ecke ´ne Lottobude auf.
Geld - manche haben´s, manche haben´s nicht -
__________ mir ´n bisschen Geld,
aber ich bin einfach sauer, weil ich keins krieg´.
D
Die Moral von der Geschichte soll die Reichen jetzt __________,
vielleicht lässt sich ja der eine oder andre ´mal __________,
denn mein Bankdirektor __________, die Gerichtsvollzieher __________,
vielleicht __________ mir ja ein netter Millionär ´mal ein paar Scheine.
Geld - manche haben´s, manche haben´s nicht -
__________  mir ´n bisschen Geld,
aber ich bin einfach sauer, weil ich keins krieg´.

Die richtige Reihenfolge ist: ________________

Arbeit mit dem Wortschatz, eventuell Zuordnungsaufgabe oder Kreuzworträtsel mit HotPot. Übung gemacht.

Die Frage ist wieder: Wie kann man eine HotPot-Übung in den Blog kriegen. Im Ordner auf meiner Festplatte ist die Übung, aber wenn ich über das Album die Datei hochladen will, sehe ich sie beim Browsen nicht!

- Schreiben Sie eine fiktive Episode aus dem Leben der Erzählerperson des Liedes.
- Informieren Sie sich über Rio Reiser und berichten Sie darüber.
- Gibt es Parallelen zwischen seinem Leben und der fiktiven Episode?
Wenn Ihnen das Lied gefällt:
- Stellen Sie ein anderes Lied (Text und Audio, vielleicht auch mit Aufgabe für die anderen Teilnehmer) von Rio Reiser oder der Band, zu der er gehörte, vor.

Wenn Ihnen das Lied nicht gefällt:
Welche Musik mit deutschen Texten hören Sie gern?
- Stellen Sie ein Lied (Text und Audio) und seine(n) Interpreten vor (Biographie).
- Geben Sie, wenn nötig, Worterklärungen.
- Machen Sie einen Vorschlag, wie wir mit dem Lied weiterarbeiten können.

Nach längerem Surfen und Notizen zu meiner Deutschpop-Vorstellung in einem Word-Dokument eine computerlose Pause auf der Terasse eingelegt, die gestern gegen 16.00 Uhr bei etwa 27 Grad C angenehm im Schatten lag und es wehte ein laues Lüftchen; meinen in dieser Woche schön ordentlich angelegten realen MMF-Ordner mit rausgenommen sowie Papier und Kuli für Notizen - die ich jetzt hier, evtl. etwas zusammengefasst, reproduziere. Nochmal wichtige Papiere des Kurses angesehen “Lernertagebuch/Blog”, Aufgaben zum Modul 1, damit ich bei den Aufgaben 2 und 3 alle Aspekte beachte und auch nochmal genauer nachlese, inwiefern jetzt diese Arbeit eine Portfolio-Arbeit sein soll.
Zum Glück habe ich wichtige Dokumente ausgedruckt! Das ist, da ich kein Laptop habe und auch ein bisschen Augen- und sonstige Körperentspannung vorziehe, gut für diese Terrassen-Abwechslung.
Die Beispielpunkte, was man im Blog erwähnen könnte/sollte, werde ich mir morgen groß ausdrucken und sichtbar über meinen Schreibtisch hängen!

Ich stelle fest, dass von der Dokumentation einer 4-wöchigen Portfolio-Arbeit eigentlich nicht viel zu sehen ist. Die “Ausbeute” bis jetzt:
- (relativ wenige) Blogeinträge
- Erledigung der Aufgabe 1 von Modul 1
- Mein anwachsendes Word-Dokument mit Notizen und anklickbaren Links auf dem Weg zur Fertigstellung von Aufgabe 2 - vielleicht hänge ich es meinem letzten Blog-Eintrag zu Aufgabe 2 an (?)
- Ein weiteres Word-Dokument mit nicht zum Thema gehörigen interessanten Links + meine Anmerkungen
- Einige hinzugefügte “Favoriten”, die gleich in bestimmte Kategorien bei mir passten

Dann habe ich noch etwas von einem geplanten Themenforum zu “deutschsprachiger Musik im Deutschunterricht” gelesen. Gibt es dieses Forum schon? Habe ich es übersehen?

Wenn ich etwas mehr Zeit hätte, würde ich mir auch gerne die Blogs der anderen Gruppenmitglieder ansehen. Aber das verschiebe ich auf später. Im Moment würde mich das nur von meiner Hauptaufgabe: “Modul 1 beenden” ablenken.

Obwohl ja Katja auch in einer Mail bemerkt hat, dass Vorrang der pünktliche Beginn von Modul 2 hat, da das ja eine Gruppenarbeit ist, bei der alle gleichzeitig aktiv sein müssen. Aufgaben zu Modul 1 können nachgereicht werden. Aber besser trotzdem so weit wie möglich voran kommen, denke ich.

Jetzt werde ich gleich meine Notizen aufmachen und sehen, was mir noch fehlt, um zwei Gruppen bzw. Interpreten nach Lima einzuladen. Da müssen auch noch besonders gute Argumente dabei sein, denn mein Kollege Markus Maier hat ja schon zwei Vorschläge gemacht, und mit Sicherheit können nicht alle eingeladen werden!

Da ich gestern die Ankündigung einer neuen CD von Udo Lindenberg las, habe ich spontan die Tendenz, ihn vorzuschlagen und vielleicht noch Tocotronic oder eine der unbekannteren Gruppen, die ich gefunden habe. Mal sehn.

Mein Blog hängt meinen Aktivitäten irgendwie hinterher, aber immerhin habe ich parallel zu der - noch nicht beendeten - Deutschpop-Recherche ein Word-Dokument aufgemacht und zumindestens die Links chronologisch zum Besuch reinkopiert mit kurzem Hinweis, was es war. Am Ende der Recherche werde ich es mir ansehen, um festzustellen, ob das auch für andere irgendwie verständlich ist. Daneben hatte ich dann noch ein weiteres Word-Dokument mit interessanten sonstigen Web-Seiten, damit ich sie für ein anderes Mal verfügbar habe, und meine Favoriten-Sammlung ist auch angewachsen.
Und wenn ich an die Portfolio-Debatte denke, frage ich mich, ob die Arbeit mit dem Deutschpop-Thema in meinem Fall wirklich ein konkretes Beispiel dafür ist, was es ja sein sollte. Am Ende von Modul 1 drüber nachdenken.

Ich will versuchen, das Modul 1 bis Montag zu beenden. Deshalb habe ich mich auch als potentielle Koordinatorin für die Grammatik-Gruppe gemeldet, um mich selbst etwas unter Druck zu setzen, für das Modul 1 nicht mehr zu viel herumzuschweifen.

Allerdings war ich mit meiner Vorstellung in der Grammatik-Gruppe etwas überstürzt, denn die Aufgaben für das Modul 2 habe ich erst danach gelesen. Meine Vorstellung war mehr eine Reaktion auf die beiden schon vorhandenen Vorstellungen meiner zwei Kolleginnen aus Italien.

Wenn Modul 1 fertig ist, werde ich nochmal sehen, ob ich bei der Vorstellung etwas ergänzen sollte.

Eigentlich müsste ich jetzt noch ausführlich alles zur Portfolio-Arbeit schreiben, was ich z.T. in handschriftlichen Notizen und Ausdrucken mit Anmerkungen habe, aber das erscheint mir im Moment, nachdem ich schon die Zusammenfassung ins Forum gestellt habe, nicht so sinnvoll. Bei dieser Arbeit über Portfolios allgemein bin ich also noch fast ganz nach meinem bisherigen Arbeitsstil vorgegangen. Das hängt wohl auch damit zusammen, dass ich eine Woche lang nichts zu den MMF arbeiten konnte und mich etwas im Hintertreffen fühlte.

Eben habe ich mir noch einmal mehrere Zusammenfassungen und Kommentare dazu angesehen, und denke, dass da noch viele wichtige Gedanken und konkrete Vorschläge schlummern. Wie gehen wir damit weiter vor?

Jetzt beim Thema “Deutschpop” will ich es aber versuchen, meine Arbeitsweise etwas zu “modernisieren”. Mal sehn, ob mich das Ergebnis überzeugt. 
Einiges Material habe ich zu diesem Thema schon im Rahmen meines Materials zu Musik mit deutschen Texten zusammengetragen und im Unterricht benutzt. Immer mit der Zielsetzung, dass die Kursteilnehmer etwas finden, was sie gerne mit Deutsch machen (hören, lesen, sehen usw.). Denn ab dem Niveau B2, denke ich, ist es unheimlich wichtig, dass jeder etwas entdeckt, was er neben dem Lehrwerk und den Hausaufgaben auf Deutsch gern macht, sei es im Zusammenhang mit seiner Arbeit, seinem Studium oder seiner Freizeit. Damit der deutsche Wortschatz und das Umgehen mit den Strukturen informell und lernerorientiert erweitert wird.

Und in Bezug auf die Technik kann ich noch eine Menge dazulernen, sehe ich, wenn ich mir die bisherigen Arbeitsmaterialien angucke.

Ich habe zuerst das meiste beim MMF2 auf den neuesten Stand gebracht und seit gestern beschäftige ich mich mit der Portfolio-Arbeit. Viele der Gruppenteilnehmer sind ja schon recht weit, aber ich wollte mir die veröffentlichten Ergebnisse nicht ansehen, ohne mir erst selbst einen Überblick über die recht komplizierte Methode zu verschaffen.

Ich habe also gestern eine Lesezeit eingelegt, den Aufsatz von Hannele Kara und den von Rainer Donath gelesen, habe mir bei http://wiki.zum.de/Portfolio_im_Deutschunterricht die Informationen durchgesehen und bin von da kurz zu dort im Abschnitt “Portfolio im Unterricht”angegebenen Adressen  gegangen, wo mir besonders die Seite http://www.teachsam.de/arb/portfolio/portfolio_0.htm als sehr informativ gefiel. da habe ich mir auch das praktische Beispiel der Portfolio-Arbeit mit der Lektüre von Bernhard Schlink “Der Vorleser” angesehen.

Hoffentlich schaffe ich es noch heute, die Aufgabe 1 zu erledigen!

Irgendwie hatte ich Probleme, für MMF3 einen 2. Blog bei wordpress einzurichten - das wollte ich, weil ich auch parallel in MMF2 eingeschrieben bin und die Eintragungen so für mich und ggf. auch für die Leser nicht chaotisch sind. Im Forum bekam ich verschiedene freundliche Tipps, mit denen ich das Problem leider nicht lösen konnte.
Schließlich wendete ich mich an Csaba, der mir als einfachste Lösung vorschlug, einfach bei einem anderen Anbieter einen Blog einzurichten - und da bin ich nun.

Wie habe ich in diesen Tagen für den Kurs gearbeitet?
- Mir einen Überblick über die Materialien und die bisherigen Beiträge der anderen verschafft, verschiedene Dokumente ausgedruckt, dort Wichtiges markiert und am Rand vermerkt, wo noch etwas zu erledigen ist.
- Mich um eine Lösung für meinen 2. Blog gekümmert.

Erst ab dem 10.3. werde ich Zeit haben, mich wieder intensiver mit der Arbeit für die MMF zu beschäftigen.